Selasa, 12 April 2011

RPP Qur'an Hadits Kelas VIII


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
AL-QUR’AN HADITS

Sekolah                                   : MTs Mathla’ul Anwar Hunibera
Mata Pelajaran                      : al-Qur’an Hadits
Kelas/Semester                      : VIII/2
Standar Kompetensi              : Menerapkan Hukum Bacaan Mad dan Waqof
Kompetensi Dasar                 : Menjelaskan Hukum bacaan Mad dan Waqof
Alokasi Waktu                       : 2 x 40 Menit (1x pertemuan)

Indikator
·        Siswa dapat memahami pengertian mad
·        Siswa dapat mengkaji hukum mad
Karakter siswa yang diharapkan
·        Dapat dipercaya (Trustworthines)
·        Rasa hormat dan perhatian (respect)
·        Tekun (diligence)
·        Tanggung jawab (responsibility)
·        Kecintaan (Lovely)
·        Kemanusiaan (Humanity)
Materi Pembelajaran
·        Pengertian mad
·        Macam-macam mad
·        Ketentuan mad
Metode Pembelajaran
·        Ceramah
·        Demonstrasi
·        Tanya jawab
·        CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
·        Apersepsi
·        Guru memotifasi siswa mengenai hukum bacaan mad dalam bacaan surat-surat pilihan
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
·        Guru memaparkan dan memberikan contoh bacaan mad, siswa menyimak dan menirukan.
2). Elaborasi
·        Siswa mencari dan menemukan bacaan yang termasuk kedalam hukum mad yang ada di mushaf  al-Qur’an
·        Siwa mencari dan menelaah ketentuan masin-masing ketentuan hukum bacaan mad




3). Konfirmasi
·        Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·        Guru bertanya jawab bersama siswa meluruskan kesalahfahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
1.      Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. Bermaanfaat atau tidak dan menyenankan atau tidak?
2.      Evaluasi

Sumber Belajar
·        Buku al-Qur’an Hadits Kelas VIII
·        LKS MGMP PAI SMP/MTs
·        Mushaf al-Qur’an

Penilaian / Evaluasi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/Soal
·      Menjelaskan pengertian hukum bacaan mad
·      Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mad dan contohnya
·      Menjelaskan hukum bacaan mad dan contoh-contohnya
Test tertulis
Uraian
·      Jelaskan pengertian mad!
·      Mad terbagi kedalam dua bagian, sebutkan dan jelaskan!
·      Berikan contoh hukum bacaan Mad arid li sukun!
·      Jelaskan ketentuan hukum mad wajib muttashil!
·      Mad Far’i terbagi kedalam berapa bagian? Sebutkan dan jelaskan!
                                                                                      
                                                                                                                        Hunibera,  Maret 2011
Guru Pamong

Praktikan



DAYAT, S.Pd.I

AIP SYARIF HIDAYAT

Mengetahui,

Kepala Madrasa h

Dosen Pembimbing



ME. SUPARMAN

IROHAYADI, S.Pd.I







RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah                                   : MTs Mathla’ul Anwar Hunibera
Mata Pelajaran                      : al-Qur’an Hadits
Kelas/Semester                      : VIII/2
Standar Kompetensi              : Menerapkan Hukum Bacaan Mad dan Waqof
Kompetensi Dasar                 : Menjelaskan Hukum bacaan Mad dan Waqof
Alokasi Waktu                       : 2 x 40 Menit (1x pertemuan)

Indikator
·        Siswa dapat memahami macam-macam mad far’i
·        Siswa dapat mengkaji hukum mad far’i
Karakter siswa yang diharapkan
·        Dapat dipercaya (Trustworthines)
·        Rasa hormat dan perhatian (respect)
·        Tekun (diligence)
·        Tanggung jawab (responsibility)
·        Kecintaan (Lovely)
·        Kemanusiaan (Humanity)
Materi Pembelajaran
·        Pengertian mad
·        Macam-macam mad
·        Ketentuan mad
Metode Pembelajaran
·        Ceramah
·        Demonstrasi
·        Tanya jawab
·        CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
·        Apersepsi
·        Guru memotifasi siswa mengenai hukum bacaan mad dalam bacaan surat-surat pilihan
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
·        Guru memaparkan dan memberikan contoh bacaan mad, siswa menyimak dan menirukan.
2). Elaborasi
·        Siswa mencari dan menemukan bacaan yang termasuk kedalam hukum mad yang ada di mushaf  al-Qur’an
·        Siwa mencari dan menelaah ketentuan masin-masing ketentuan hukum bacaan mad




3). Konfirmasi
·        Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·        Guru bertanya jawab bersama siswa meluruskan kesalahfahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
3.      Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. Bermaanfaat atau tidak dan menyenankan atau tidak?
4.      Evaluasi

Sumber Belajar
·        Buku al-Qur’an Hadits Kelas VIII
·        LKS MGMP PAI SMP/MTs
·        Mushaf al-Qur’an

Penilaian / Evaluasi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/Soal
·      Menjelaskan pengertian hukum bacaan mad
·      Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mad dan contohnya
·      Menjelaskan hukum bacaan mad dan contoh-contohnya
Test tertulis
Uraian
·      Jelaskan apa yang dimaksud dengan mad far’i!
·      Mad terbagi kedalam dua bagian, sebutkan dan jelaskan!
·      Berikan contoh hukum bacaan Mad Shilah Thawillah!
·      Jelaskan ketentuan hukum mad arid lisukun!
·      Mad yang dapat berubah hukum jika setelah mad ashli terdapat alif dalam 2 kata disebut?
                                                                                      
                                                                                                                        Hunibera,  Maret 2011
Guru Pamong

Praktikan



DAYAT, S.Pd.I

AIP SYARIF HIDAYAT

Mengetahui,

Kepala Madrasah

Dosen Pembimbing



ME. SUPARMAN

IROHAYADI, S.Pd.I






RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah                                   : MTs Mathla’ul Anwar Hunibera
Mata Pelajaran                      : al-Qur’an Hadits
Kelas/Semester                      : VIII/2
Standar Kompetensi              : Menerapkan Hukum Bacaan Mad dan Waqof
Kompetensi Dasar                 : Menjelaskan Hukum bacaan Mad dan Waqof
Alokasi Waktu                       : 2 x 40 Menit (1x pertemuan)

Indikator
·        Siswa dapat memahami pengertian waqof
Karakter siswa yang diharapkan
·        Dapat dipercaya (Trustworthines)
·        Rasa hormat dan perhatian (respect)
·        Tekun (diligence)
·        Tanggung jawab (responsibility)
·        Kecintaan (Lovely)
·        Kemanusiaan (Humanity)
Materi Pembelajaran
·        Pengertian waqof
·        Macam-macam waqof
·        Ketentuan waqof
Metode Pembelajaran
·        Ceramah
·        Demonstrasi
·        Tanya jawab
·        CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
·        Apersepsi
·        Guru memotifasi siswa mengenai hukum bacaan mad dan waqof dalam bacaan surat-surat pilihan
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
·        Guru memaparkan dan memberikan contoh bacaan mad dan waqof, siswa menyimak dan menirukan.
2). Elaborasi
·        Siswa mencari dan menemukan bacaan yang termasuk kedalam hukum waqof yang ada di mushaf  al-Qur’an
·        Siwa mencari dan menelaah ketentuan masin-masing tanda waqof




3). Konfirmasi
·        Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·        Guru bertanya jawab bersama siswa meluruskan kesalahfahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
5.      Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. Bermaanfaat atau tidak dan menyenankan atau tidak?
6.      Evaluasi

Sumber Belajar
·        Buku al-Qur’an Hadits Kelas VIII
·        LKS MGMP PAI SMP/MTs
·        Mushaf al-Qur’an

Penilaian / Evaluasi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/Soal
·      Menjelaskan pengertian hukum waqof
·      Menjelaskan macam-macam hukum waqof dan contohnya
·      Menjelaskan perbedaan hukum bacaan waqof dan washal
·      Menjelaskan ketentuan hukum waqof
Test tertulis
Uraian
·      Jelaskan pengertian waqof!
·      Sebutkan dan jelaskan macam-macam hukum waqof!
·      Apa perbedaan antara waqof dan washal? jelaskan!
·      dinamakan waqof?
·      Bagaimana ketentuan hukum waqof lazim, jelaskan!
                                                                                      
                                                                                                                        Hunibera,  Maret 2011
Guru Pamong

Praktikan



DAYAT, S.Pd.I

AIP SYARIF HIDAYAT

Mengetahui,

Kepala Madrasah

Dosen Pembimbing



ME. SUPARMAN

IROHAYADI, S.Pd.I







RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah                                   : MTs Mathla’ul Anwar Hunibera
Mata Pelajaran                      : al-Qur’an Hadits
Kelas/Semester                      : VIII/2
Standar Kompetensi              : Menerapkan Hukum Bacaan Mad dan Waqof
Kompetensi Dasar                 : Menjelaskan Hukum bacaan Mad dan Waqof
Alokasi Waktu                       : 2 x 40 Menit (1x pertemuan)

Indikator
·        Siswa dapat mengkaji hukum tanda waqof
Karakter siswa yang diharapkan
·        Dapat dipercaya (Trustworthines)
·        Rasa hormat dan perhatian (respect)
·        Tekun (diligence)
·        Tanggung jawab (responsibility)
·        Kecintaan (Lovely)
·        Kemanusiaan (Humanity)
Materi Pembelajaran
·        Jenis Waqof
·        Ketentuan masing-masing waqof
Metode Pembelajaran
·        Ceramah
·        Demonstrasi
·        Tanya jawab
·        CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
·        Apersepsi
·        Guru memotifasi siswa mengenai hukum bacaan waqof
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
·        Guru memaparkan dan memberikan contoh bacaan waqof, siswa menyimak dan menirukan.
2). Elaborasi
·        Siswa mencari dan menemukan bacaan yang termasuk kedalam hukum waqof yang ada di mushaf  al-Qur’an
·        Siwa mencari dan menelaah ketentuan masin-masing tanda waqof







3). Konfirmasi
·        Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·        Guru bertanya jawab bersama siswa meluruskan kesalahfahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
7.      Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. Bermaanfaat atau tidak dan menyenankan atau tidak?
8.      Evaluasi

Sumber Belajar
·        Buku al-Qur’an Hadits Kelas VIII
·        LKS MGMP PAI SMP/MTs
·        Mushaf al-Qur’an

Penilaian / Evaluasi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/Soal
·      Menjelaskan ketentuan hukum waqof Tam
·      Menjelaskan hukum waqof Qobih dan contohnya
·      Menjelaskan perbedaan hukum bacaan waqof dan washal
·      Menjelaskan ketentuan hukum waqof
Test tertulis
Uraian
·      Jelaskan pengertian waqof!
·      Sebutkan dan jelaskan macam-macam hukum waqof!
·      Apa perbedaan antara waqof dan washal? jelaskan!
·      dinamakan waqof?
·      Bagaimana ketentuan hukum waqof lazim, jelaskan!
                                                                                      
                                                                                                                        Hunibera,  Maret 2011
Guru Pamong

Praktikan



DAYAT, S.Pd.I

AIP SYARIF HIDAYAT

Mengetahui,

Kepala Madrasah

Dosen Pembimbing



ME. SUPARMAN

IROHAYADI, S.Pd.I







RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah                                   : MTs Mathla’ul Anwar Hunibera
Mata Pelajaran                      : al-Qur’an Hadits
Kelas/Semester                      : VIII/2
Standar Kompetensi              : Menerapkan Hukum Bacaan Mad dan Waqof
Kompetensi Dasar                 : Menunjukkan Contoh Hukum bacaan Mad dan Waqof dalam
  surat-surat al-Qur’an
Alokasi Waktu                       : 2 x 40 Menit (1x pertemuan)

Indikator
·        Siswa dapat memahami cara-cara membaca mad
Karakter siswa yang diharapkan
·        Dapat dipercaya (Trustworthines)
·        Rasa hormat dan perhatian (respect)
·        Tekun (diligence)
·        Tanggung jawab (responsibility)
·        Kecintaan (Lovely)
·        Kemanusiaan (Humanity)
Materi Pembelajaran
·        Cara-cara membaca mad
·        Contoh bacaan mad
·        Ketentuan hukum bacaan mad
Metode Pembelajaran
·        Ceramah
·        Demonstrasi
·        Tanya jawab
·        CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
·        Apersepsi
·        Guru memotifasi siswa mengenai hukum bacaan mad dalam bacaan surat-surat pilihan
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
·        Guru memaparkan dan mendemonstrasikan cara-cara membaca mad, siswa menyimak dan menirukan.
2). Elaborasi
·        Siswa mencari menemukan dan mencocokkan yang termasuk bacaan mad yang ada di mushaf al-Qur’an
·        Siwa menelaah ketentuan masin-masing hukum bacaan mad



3). Konfirmasi
·        Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·        Guru bertanya jawab bersama siswa meluruskan kesalahfahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
1.      Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. Bermaanfaat atau tidak dan menyenankan atau tidak?
2.      Evaluasi

Sumber Belajar
·        Buku al-Qur’an Hadits Kelas VIII
·        LKS MGMP PAI SMP/MTs
·        Mushaf al-Qur’an

Penilaian / Evaluasi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/Soal
·      Menunjukkan beberapa contoh hukum bacaan mad dalam Surat al-Fatihah dan al-Kafirun
·      Menunjukkan beberapa contoh hukum bacaan mad dalam Surat al-Fatihah dan al-Ikhlas
Test tertulis
Tes Isian
·      Cara membaca mad thabi’i adalah dibaca panjang ..... alif
·      Cara membaca mad wajib muttashil adalah dibaca panjang ..... harkat
·      Cara membaca mad jaiz munfashil adalah dibaca panjang ... alif, .... harkat
·      Jika setelah mad, ada huruf yang ditasydid, maka termasuk hukum bacaan .....
·      Jika mad berada di akhir ayat, maka dinamakan mad .....
                                                                                                                  
                                                                                                 
                                                                                                                        Hunibera,  Maret 2011
Guru Pamong

Praktikan



DAYAT, S.Pd.I

AIP SYARIF HIDAYAT

Mengetahui,

Kepala Madrasah

Dosen Pembimbing



ME. SUPARMAN

IROHAYADI, S.Pd.I




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah                                   : MTs Mathla’ul Anwar Hunibera
Mata Pelajaran                      : al-Qur’an Hadits
Kelas/Semester                      : VIII/2
Standar Kompetensi              : Menerapkan Hukum Bacaan Mad dan Waqof
Kompetensi Dasar                 : Menunjukkan Contoh Hukum bacaan Mad dan Waqof dalam
  surat-surat al-Qur’an
Alokasi Waktu                       : 2 x 40 Menit (1x pertemuan)

Indikator
·        Siswa dapat memahami ketentuan tanda-tanda waqof
Karakter siswa yang diharapkan
·        Dapat dipercaya (Trustworthines)
·        Rasa hormat dan perhatian (respect)
·        Tekun (diligence)
·        Tanggung jawab (responsibility)
·        Kecintaan (Lovely)
·        Kemanusiaan (Humanity)
Materi Pembelajaran
·        Cara-cara membaca waqof
·        Tanda-tanda waqof
·        Ketentuan tanda-tanda waqof
Metode Pembelajaran
·        Ceramah
·        Demonstrasi
·        Tanya jawab
·        CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
·        Apersepsi
·        Guru memotifasi siswa mengenai hukum tanda waqof dalam bacaan surat-surat pilihan
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
·        Guru memaparkan dan mendemonstrasikan contoh membaca ayat jika terdapat waqof, siswa menyimak dan menirukan.
2). Elaborasi
·        Siswa mencari menemukan dan mencocokkan tanda-tanda waqof yang ada di mushaf al-Qur’an
·        Siwa menelaah ketentuan masing-masing tanda waqof



3). Konfirmasi
·        Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·        Guru bertanya jawab bersama siswa meluruskan kesalahfahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
3.      Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. Bermaanfaat atau tidak dan menyenankan atau tidak?
4.      Evaluasi

Sumber Belajar
·        Buku al-Qur’an Hadits Kelas VIII
·        LKS MGMP PAI SMP/MTs
·        Mushaf al-Qur’an

Penilaian / Evaluasi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/Soal
·      Menunjukkan beberapa contoh tanda waqof  dalam Surat al-Fatihah dan al-Kafirun
·      Menunjukkan beberapa contoh hukum bacaan waqof dalam Surat al-Fatihah dan al-Ikhlas
Test tertulis
Tes Isian
·      Jika terdapat tanda , maka tandanya bacaan kita .....
·      Jika terdapat tanda , maka ketentuan membacanya adalah.....
·      ketentuan tanda waqof mutlak adalah ....
·      ج adalah tanda waqof ....
·      Tanda waqof lazim adalah .....
                                                                                                                
                                                                                                 
                                                                                                                        Hunibera,  Maret 2011
Guru Pamong

Praktikan



DAYAT, S.Pd.I

AIP SYARIF HIDAYAT

Mengetahui,

Kepala Madrasah

Dosen Pembimbing



ME. SUPARMAN

IROHAYADI, S.Pd.I








RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah                                   : MTs Mathla’ul Anwar Hunibera
Mata Pelajaran                      : al-Qur’an Hadits
Kelas/Semester                      : VIII/2
Standar Kompetensi              : Menerapkan Hukum Bacaan Mad dan Waqof
Kompetensi Dasar                 : Mempraktikkan Hukum bacaan Mad dan Waqof dalam surat
                                                  pilihan
Alokasi Waktu                       : 2 x 40 Menit (1x pertemuan)

Indikator
·        Siswa dapat mempraktikkan bacaan  mad
·        Siswa mampu membaca ayat al-Qur’an terkait dengan hukum mad
Karakter siswa yang diharapkan
·        Dapat dipercaya (Trustworthines)
·        Rasa hormat dan perhatian (respect)
·        Tekun (diligence)
·        Tanggung jawab (responsibility)
 Materi Pembelajaran
·        Bacaan mad dalam ayat-ayat pilihan
·        Menyebutkan Hukum-hukum mad yang ada dalam surat pilihan
Metode Pembelajaran
·        Ceramah
·        Demonstrasi
·        Tanya jawab
·        CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
·        Apersepsi
·        Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca al-Qur’an diatas rata-rata untuk menjadi pembimbing
·        Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil dan menempatkan dalam setiap kelompok yan dipimpin oleh siswa pembimbing
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
·        Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan mad dan waqof
2). Elaborasi
·        Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masin-masing dengan bimbingan temannya
·        Guru bertindak sebagai fasilitator




3). Konfirmasi
·        Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·        Guru bertanya jawab bersama siswa meluruskan kesalahfahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
1.      Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. Bermaanfaat atau tidak dan menyenankan atau tidak?
2.      Evaluasi

Sumber Belajar
·        Buku al-Qur’an Hadits Kelas VIII
·        LKS MGMP PAI SMP/MTs
·        Mushaf al-Qur’an

Penilaian / Evaluasi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/Soal
·      Mempraktikan cara membaca bacaan mad
·      Menunjukkan dan menyebutkan hukum bacaan mad
·      Mempraktikan bacaan mad dalam ayat Surat al-Baqarah
Test unjuk kerja
Test Identifikasi
·      Praktikkan cara membaca bacaan mad!
·      Praktikkan cara membaca bacaan yang diwaqofkan dan yang diwashalkan!
·      Praktikkan bacaan mad dan waqof dalam ayat-ayat Surat al-Baqarah!


                                                                                                                         
                                                                                                                        Hunibera,  Maret 2011
Guru Pamong

Praktikan



DAYAT, S.Pd.I

AIP SYARIF HIDAYAT

Mengetahui,

Kepala Madrasah

Dosen Pembimbing



ME. SUPARMAN

IROHAYADI, S.Pd.I







RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah                                   : MTs Mathla’ul Anwar Hunibera
Mata Pelajaran                      : al-Qur’an Hadits
Kelas/Semester                      : VIII/2
Standar Kompetensi              : Menerapkan Hukum Bacaan Mad dan Waqof
Kompetensi Dasar                 : Mempraktikkan Hukum bacaan Mad dan Waqof
Alokasi Waktu                       : 2 x 40 Menit (1x pertemuan)

Indikator
·        Siswa dapat mempraktikkan bacaan waqof
·        Siswa mampu membaca ayat al-Qur’an terkait dengan hukum waqof
Karakter siswa yang diharapkan
·        Dapat dipercaya (Trustworthines)
·        Rasa hormat dan perhatian (respect)
·        Tekun (diligence)
·        Tanggung jawab (responsibility)
 Materi Pembelajaran
·        Bacaan waqof dalam ayat-ayat pilihan
Metode Pembelajaran
·        Ceramah
·        Demonstrasi
·        Tanya jawab
·        CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
·        Apersepsi
·        Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca al-Qur’an diatas rata-rata untuk menjadi pembimbing
·        Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil dan menempatkan dalam setiap kelompok yan dipimpin oleh siswa pembimbing
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
·        Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung tanda waqof
2). Elaborasi
·        Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masin-masing dengan bimbingan temannya
·        Guru bertindak sebagai fasilitator






3). Konfirmasi
·        Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
·        Guru bertanya jawab bersama siswa meluruskan kesalahfahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
3.      Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. Bermaanfaat atau tidak dan menyenankan atau tidak?
4.      Evaluasi

Sumber Belajar
·        Buku al-Qur’an Hadits Kelas VIII
·        LKS MGMP PAI SMP/MTs
·        Mushaf al-Qur’an

Penilaian / Evaluasi
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/Soal
·      Mempraktikan cara membaca bacaan pada waqof
·      Mempraktikan cara membaca bacaan yang diwaqofkan dan diwashalkan
·      Mempraktikan bacaan mad dan waqof dalam ayat Surat al-Baqarah
Test unjuk kerja
Test Identifikasi
·      Praktikkan cara membaca bacaan yang diwaqofkan!
·      Praktikkan cara membaca bacaan yang diwashalkan!
·      Praktikkan bacaan waqof dalam ayat-ayat Surat al-Baqarah!


                                                                                                                         
                                                                                                                        Hunibera,  Maret 2011
Guru Pamong

Praktikan



DAYAT, S.Pd.I

AIP SYARIF HIDAYAT

Mengetahui,

Kepala Madrasah

Dosen Pembimbing



ME. SUPARMAN

IROHAYADI, S.Pd.I





LAPORAN
PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
DI MTs MATHLA’UL ANWAR HUNIBERA








stai-musdariyah1
 

















Nama Praktikan         : Aip Syarif Hidayat
NIRM                         :


SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM
(STAI)
ALMUSDARIYAH KOTA CIMAHI
2011




SILABUS & RPP
PESERTA
PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI)
AL-MUSDARIYAH CIMAHI





stai-musdariyah1
 














NAMA                        : DEDE SUPRIADI
NPM                          :



LOKASI PPL : MADRASAH TSANAWIYAH
                                      MATHLAUL ANWAR HUNIBERA
TAHUN AJARAN     : 2010-2011

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI)
ALMUSDARIYAH KOTA CIMAHI
TAHUN 2011



Tidak ada komentar:

Poskan Komentar